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玄武湖高校“优异法律人才培养教育布署”实验班贰零壹伍年度招生章程

2020/01/12 11:54

为落实教育部、中央政法委员会于2011年12月发布的《关于实施卓越法律人才教育培养计划的若干意见》,充分培育我校法学专业的特色与优势,以十八届四中全会精神为指导,深化我校法学教育的理论创新、制度创新与实践创新,学校于2014年度起设立“卓越法律人才培养教育计划实验班”,努力为基层司法实务和企业法律服务培养高素质应用型、复合型的卓越法律职业人才。具体情况如下:

学校简介:

教育部、中央政法委员会关于实施卓越法律人才教育培养计划的若干意见 教育部、中央政法委员会关于实施卓越法律人才教育培养计划的若干意见教育部 中国共产党中央委员会政法委员会教育部、中央政法委员会关于实施卓越法律人才教育培养计划的若干意见教育部、中央政法委员会关于实施卓越法律人才教育培养计划的若干意见 教高[2011]10号 各省、自治区、直辖市教育厅、党委政法委,新疆生产建设兵团教育局、党委政法委,有关部门,教育部直属各高等学校: 近年来,我国高等法学教育快速发展,体系不断完善,培养了一大批优秀法律人才,为我国经济社会发展特别是社会主义民主法制建设做出了不可替代的重要贡献。但我国高等法学教育还不能完全适应社会主义法治国家建设的需要,社会主义法治理念教育还不够深入,培养模式相对单一,学生实践能力不强,应用型、复合型法律职业人才培养不足。提高法律人才培养质量成为我国高等法学教育改革发展最核心最紧迫的任务。 为了全面落实依法治国基本方略,贯彻落实胡锦涛总书记清华大学百年校庆重要讲话精神和教育规划纲要,深化高等法学教育教学改革,提高法律人才培养质量,教育部、中央政法委决定联合实施卓越法律人才教育培养计划,现提出如下意见。 一、指导思想和总体目标 指导思想。 坚持以中国特色社会主义理论体系为指导,全面贯彻党的教育方针,贯彻落实教育规划纲要,主动适应依法执政、科学立法、依法行政、公正司法、高效高质量法律服务的需求,以全面实施素质教育为主题,以提高法律人才培养质量为核心,深化高等法学教育改革,充分发挥法学教育的基础性、先导性作用,为加快建设社会主义法治国家提供强有力的人才保证和智力支撑。 总体目标。 经过10年左右的努力,形成科学先进、具有中国特色的法学教育理念,形成开放多样、符合中国国情的法律人才培养体制,培养造就一批信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质法律人才。 二、主要任务 分类培养卓越法律人才。 培养应用型、复合型法律职业人才,是实施卓越法律人才教育培养计划的重点。适应多样化法律职业要求,坚持厚基础、宽口径,强化学生法律职业伦理教育、强化学生法律实务技能培养,提高学生运用法学与其他学科知识方法解决实际法律问题的能力,促进法学教育与法律职业的深度衔接。 把培养涉外法律人才作为培养应用型、复合型法律职业人才的突破口。适应世界多极化、经济全球化深入发展和国家对外开放的需要,培养一批具有国际视野、通晓国际规则,能够参与国际法律事务和维护国家利益的涉外法律人才。 把培养西部基层法律人才作为培养应用型、复合型法律职业人才的着力点。适应西部跨越式发展和长治久安的需要,结合政法人才培养体制改革,面向西部基层政法机关,培养一批具有奉献精神、较强实践能力,能够“下得去、用得上、留得住”的基层法律人才。 创新卓越法律人才培养机制。 探索“高校-实务部门联合培养”机制。加强高校与实务部门的合作,共同制定培养目标,共同设计课程体系,共同开发优质教材,共同组织教学团队,共同建设实践基地,探索形成常态化、规范化的卓越法律人才培养机制。 探索“国内-海外合作培养”机制。加强国内法学院校与海外高水平法学院校的交流与合作,积极推进双方的教师互派、学生互换、学分互认和学位互授联授,积极利用海外优质法学教育资源,探索形成灵活多样、优势互补的卓越法律人才培养机制。 加强社会主义法治理念教育。 深化高等法学教育改革,把社会主义法治理念教育融入法律人才培养全过程,深入推动社会主义法治理念进教材、进课堂、进头脑,增强学生贯彻落实社会主义法治理念的自觉性和坚定性。加强学生职业意识、职业伦理教育,增强学生服务社会主义法治国家建设的责任感和使命感。创新人才培养模式,优化法学课程体系,改革教学方法手段,提高高等法学教育质量。 强化法学实践教学环节。 加大实践教学比重,确保法学实践环节累计学分不少于总数的15%。加强校内实践环节,开发法律方法课程,搞好案例教学,办好模拟法庭、法律诊所等。充分利用法律实务部门的资源条件,建设一批校外法学实践教学基地,积极开展覆盖面广、参与性高、实效性强的专业实习,切实提高学生的法律诠释能力、法律推理能力、法律论证能力以及探知法律事实的能力。 加强法学师资队伍建设。 探索建立高校与法律实务部门人员互聘制度,鼓励支持法律实务部门有较高理论水平和丰富实践经验的专家到高校任教,鼓励支持高校教师到法律实务部门挂职,努力建设一支专兼结合的法学师资队伍。 鼓励法学骨干教师到海外学习、研究,提高专业水平和教学能力。积极引进海外高层次人才和教学团队,聘请世界一流法学专家学者到国内从事教学、科研工作。 三、工作措施 建设卓越法律人才教育培养基地。 建设80个左右应用型、复合型法律职业人才教育培养基地,建设20个左右涉外法律人才教育培养基地,建设20个左右西部基层法律人才教育培养基地。 实施高校与实务部门人员互聘“双千计划”。 选派1000名高校法学骨干教师到实务部门挂职1-2年,参与法律实务工作。选派1000名法律实务部门具有丰富实践经验的专家到高校任教1-2年,承担法学专业课程教学任务。 建设法学实践教学基地。 依托“本科教学工程”,支持高校与法律实务部门重点建设100个共享共用的示范性法学实践教学基地。鼓励各地各高校结合实际,建设相应的法学实践教学基地。 开展法学教育国际交流与合作。 依托国家留学基金,重点支持法学专业学生到海外留学深造,重点支持高校法学骨干教师到海外学习交流或开展合作研究。 建设高水平教材。 做好马克思主义理论研究和建设工程法学类重点教材的编写、培训和使用工作。立足中国特色社会主义法治建设实践,组织编写一批理论与实际紧密结合、科学性权威性强的案例教材。有鉴别、有选择地引进一批国外法学优秀教材。 制定卓越法律人才培养标准。 参与高校根据人才培养类型和实务部门需求,研究制订本校的卓越法律人才培养标准。教育部、中央政法委在此基础上研究制订卓越法律人才培养的国家指导标准。 四、组织实施 实施原则。 统筹布局、择优遴选。根据高校类型和所处区域,择优遴选一批办学方向正确、办学特色鲜明,教学科研水平高、有一定法学教育规模和较好工作基础的高校,整体规划,统一部署。 分步实施、动态调整。有计划、分阶段地推进卓越法律人才教育培养计划实施工作。加强检查评估,建立参与高校动态调整机制。 管理机构。 成立由有关部门负责同志和法学教育领域知名专家学者组成的卓越法律人才教育培养计划指导委员会,负责卓越法律人才教育培养计划实施的指导、咨询和协调。 成立由法学教育教学一线专家学者组成的卓越法律人才教育培养计划专家委员会,负责高校卓越法律人才教育培养计划申报方案的评审以及实施情况的评价工作。 申报和评审。 高校自主选择参加卓越法律人才教育培养计划的人才培养类型,提交加入卓越法律人才教育培养计划的申报方案。专家委员会对高校申报方案进行评审,教育部、中央政法委根据评审意见,确定参加卓越法律人才教育培养计划的高校。 建设周期。 卓越法律人才教育培养计划实施周期为10年,分期实施,首期为5年检查评估。 专家委员会依照参与高校的申报方案和人才培养标准,进行检查评估。不合格的退出卓越法律人才教育培养计划。 五、政策保障 支持参与高校围绕卓越法律人才教育培养计划实施,在招生、培养模式、课程体系、学制设置等方面进行改革。鼓励具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生资格的参与高校,在本校推免名额内重点支持法律硕士专业学位的发展。 支持参与高校改革专业教师准入、职务聘任、考核和培训等相关制度。 支持具备条件的参与高校申请成立中外合作办学机构、开设中外合作办学项目。 依托“本科教学工程”,对参与的中央部委高校给予经费支持。联合有关部门,为实务部门承担法律人才培养工作提供必要的政策支持与经费保障。各地应为参与计划的地方高校提供专项经费支持。支持参与高校多渠道筹集资金,为卓越法律人才教育培养计划实施提供专项经费保障。 各地各部门各高校要认真贯彻落实本意见精神,结合实际,研究制订具体实施方案,把实施卓越法律人才教育培养计划的各项任务落到实处,全面提高法律人才培养质量。 请各省级教育行政部门将本意见转发至本行政区域内所有高等学校。中华人民共和国教育部 中国共产党中央委员会政法委员会二○一一年十二月二十三日

一、培养目标

中国政法大学是一所以法学为特色和优势。今有文学、历史学、哲学、经济学、管理学、教育学,理学工学等学科211工程重点建设大学,985工程优势学科创新平台,2011计划和11计划重点建设高校。国家双一流建设高校,直属于国家教育部,致力于建设世界一流大学和一流学科。学校设有24个本科专业,其中法学、政治学与行政学,社会学为国家级特色专业,法学、政治学,马克思主义理论为博士学位授权一级学科。在第四轮学科评估中学校九个一级学科参评,并全部上榜,其中法学进入A+大,并列全国第一,政治学排名全国第8,社会学、哲学主义马克思主义理论等学科取得较好成绩。

培养具有良好思想道德修养和身心素质、较强业务能力和学习能力,能够胜任基层司法实务和企业法律服务工作的、具有一定应用操作和应用研究能力的卓越法律人才,使本校法学专业教育特色鲜明。

自主招生计划92人 分设不同类型专业项目

二、学制与学位

中国政法大学2019年自主招生计划92人。报名分为两个项目:应用型卓越项目和涉外型卓越项目。应用型卓越项目主要包括法学(法学人才培养模式改革实验班)和法学等专业,涉外型卓越项目面向法学(涉外法律人才培养模式实验班)。其中,应用型卓越计划共62名,该项目测试的前20名签约(法学人才培养模式改革实验班),其余考生录取到法学等专业。

学制4-6年,授予法学学士学位。

自主招生法学专业特色

三、培养模式与特色

法学(法学人才培养模式改革实验班)学制为六年,分为两个阶段贯通培养。第一阶段为四年基础学习阶段,按照培养方案完成教学进度,必修课成绩排名前90%且考核合格的学生,经推荐免试攻读研究生,进入第二阶段即两年应用学习阶段的学习,应用学习阶段合格后准予毕业并授予法律硕士学位。法学(法学人才培养模式改革实验班)实行全程导师制,小班教学,培养的是应用型、创新型法律人才。

(一)培养模式

法学(涉外法律人才培养模式实验班)学制为四年,若学生前三年完成法学专业培养方案规定的课程并达到要求学分,且满足毕业和授予法学学士学位条件,可以申请提前毕业;第四学年,学生可以自愿申请到国外合作高校攻读LL.M。学位,在学生自愿申请的基础上,国外合作高校按照其入学标准审核录取后,学生在该校学习一年合格,可获得该校的LL.M。学位。该专业最大的亮点是本科扎实的外语+法学教育,培养的是国际型的法律人才。

1.理论学习与实践学习一体化。“学习、见习、实习”四年内不断线,理论与实践教学相互渗透,交替进行。

法学人才培养特色之实践教学

2.校内校外联合培养。法律实务部门-学校合作教育,实务课程、实务师资进课堂。

中国政法大学“同步实践教学”模式系全国首创,该模式以我校和法律实务部门的深度“协同融合”为基础,以司法实践前沿的动态“即时同步”为平台,实现法学人才培养中优质教育资源的即时共享、培养职责的共同承担,实现培养过程中的全程“学训一体”,落实培养卓越法律人才的基本目标。我校同步实践教学平台包括墙幕式多功能视频教室,审判、检察、公益法律援助、鉴定案例卷宗副本阅览室,优课程-法大教学资源云平台,模拟法庭等,有效地培养和提高了学生提炼和总结法律事实能力、证据搜集与审查判断能力、法律推理和法律适用能力、法庭辩论能力与技巧

3.双导师制。人人配备校内、校外(实践导师)两个导师。

2018年,学校升级“同步实践教学”模式,建设全流程模拟司法机构,设立学生模拟公安局、模拟人民检察院、模拟人民法院、模拟互联网法院和模拟律师事务所;同时开设相应的司法实务全流程模拟课程组,使学生在校期间全程演练、全程参与、全程体验所有诉讼环节。以实现法治人才培养、法学同步实践教学由点向线、由线向面的量与质内涵式提升,全面助力符合新时代需求的卓越法律人才培养。

4.中途不合适卓越计划培养的,转到法学专业普通班学习,学分互抵。

不同类型项目需提前选择

(二)培养特色

看重学科特长与创新潜质

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